IMPACTO DE LA INFORMATICA EN EL AMBITO EDUCATIVO
Es el procesamiento automático de la información en el contexto de enseñanza aprendizaje, es una herramienta de varias funciones, por medio de ella el estudiante tiene varias opciones de estudiar.
Las nuevas tecnologías son las computadoras que están a la vista del estudiante.
Es la modernización de los medios con que se planifican, desarrollan y evalúan las diferentes actividades, las que se llevan a cabo en los institutos de enseñanza El análisis sobre las computadoras y la escuela, se ha convertido en un debate público sobre la informática en la escuela y sus consecuencias sociales.
Esas realidades comprenden también en muchos casos la escasez de docentes debidamente capacitados, las dificultades relacionadas con la estabilidad del personal disponible, la persistencia de diversos problemas de infraestructura edilicia, la discontinuidad en los proyectos emprendidos y las estrecheces económicas siempre vigente, sin olvidar las inevitables consecuencias en la implementación de diversos programas de informática que día a día se establecen en los diferentes centros educativos.
La Informática incide a través de múltiples facetas en el proceso de formación de las personas.
a. La informática como tema propio de enseñanza en todos los niveles del sistema educativo
b. La informática como herramienta para resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias.
b. La informática como medio de apoyo administrativo en el ámbito educativo, por lo que se la denomina "Informática de Gestión".
c. La función de la escuela es la de educar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagaje cultural de la sociedad, posibilitando la inserción social y laboral de los educandos; un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la recreación de los conocimientos.
d. Cada sujeto aprende de una manera particular, única porque en el aprendizaje intervienen los cuatro niveles constitutivos de la persona: organismo, cuerpo, inteligencia y deseo. Podemos afirmar que la computadora facilita el proceso de aprendizaje en estos aspectos.
Existe una gran variedad de software educativo que permite un amplio trabajo de las operaciones lógico-matemáticas
La utilización de la computadora en el aula implica un mayor grado de abstracción de las acciones, estimulando el pasaje de conductas sensorio-motoras a conductas operatorias, el manejo de la computadora permite el trabajo en equipo, favorece sus procesos de aprendizaje. permite a los alumnos mejorar su autoestima.
El método de diseño enriquecedor como método sistemático y riguroso de resolución de problemas y de razonamiento. el docente, debe dominar una forma de trabajar metódica, que enseña a pensar y que permite el aprendizaje por descubrimiento, El alumno, estará preparado para distinguir claramente cuál es el problema y cuál es el método más adecuado de resolución. La computadora es un instrumento capaz de revelar
EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN
El docente deberá ser, ante todo, una persona flexible, humana, capaz de acompañar a sus alumnos en este camino de crecimiento y aprendizaje que ellos realizan. Deberá ser capaz de plantear conflictos cognitivos a los alumnos.
Los educadores de hoy se encuentran ante un volumen creciente de materiales curriculares computadoras, software educativo, CD-ROM, programas de televisión, medios audiovisuales deben seleccionar los materiales para enseñar en sus respectivas clases.
El docente elige el software educativo a emplear en la educación, considerando el nivel de los alumnos.
El docente dentro del sistema actual necesita de una preparación complementaria.
La incorporación de las nuevas tecnologías informáticas a las diversas actividades que se desarrollan habitualmente en los establecimientos educacionales no logra satisfacer las expectativas creadas, si no se tiene en cuenta la indispensable necesidad de capacitar simultáneamente los escasos recursos humanos disponibles a través de un permanente plan de formación y capacitación que incluya el desarrollo de cursos.
La Capacitación Docente en la Educación
La capacitación de los docentes en Informática Educativa podemos identificar los siguientes caminos para alcanzarla:
1. El docente como autodidacta: diversos factores -falta de tiempo, atención de la familia, escasez de recursos económicos, dedicación a la capacitación mediante planes oficiales, ausencia de incentivos, otros- llevan a muchos docentes a conducir su propio aprendizaje.
2. El docente capacitado en la Institución Educativa: la capacitación se realiza en horario extraescolar y en la misma Institución en que se desempeña.
3. La capacitación en institutos dirigidos al público en general: apuntan al entrenamiento en computación (educación informática) más que a la capacitación en informática educativa. Se da preferente atención al estudio de los sistemas operativos, los procesadores de la palabra, las planillas electrónicas, las bases de datos, los graficado res, los diseñadores gráficos, los programas de animación y para comunicaciones de datos.
4. La capacitación en Institutos Superiores de Formación Docente: ofrecen cursos, talleres y seminarios para aprender a utilizar la computadora.
5. La capacitación en Institutos Superiores para Docentes: la capacitación resulta sistemática, incluyendo lo pedagógico y lo computacional.
La capacitación debería reunir en general las siguientes características:
a) Impartirse con rigor científico, evitando simplificaciones y las tendencias al facilismo.
b) Debe ser sistemática: incluyendo los aspectos informáticos, pedagógicos y sistémicos.
c) La actualización de los conocimientos de los docentes debe ser integral
• Aprehender la influencia que las nuevas tecnologías ejercen en la sociedad. actual.
• Estudiar los procesos psicogenéticos de construcción del conocimiento.
• Analizar el fenómeno de las nuevas tecnologías en las actividades educativas.
• Estudiar las técnicas específicas para el uso educativo de la informática.
• Asimilar los conocimientos para respaldar al docente y permitirle abarcar todos los usos que la informática brinda.
d. La enseñanza debe ser modular: que permita alcanzar objetivos y metas.
e. Debe ser permanente, aplicación de las nuevas tecnologías.
f. Debe buscar la "formación de formadores" con vistas a la preparación y motivación de futuros ciudadanos con capacidades laborales.
El docente antes de la capacitación presenta perfil laboral:
1. No tiene conocimientos de informática y aplicación en la educación del computador.
2. Cuenta con buen nivel pedagógico y tiene interés de aprender y progresar.
3. Posee necesidad de reconvertirse para el nuevo mercado laboral.
4. Desea liderar en la escuela proyectos con las nuevas tecnologías.
El docente luego de ser capacitado alcanza un perfil profesional con las siguientes características:
1. Contar con una actitud para el cambio.
2. Adquirir hábitos para distintos escenarios.
3. Lograr capacidad para planificar, conducir y evaluar aprendizajes de la computadora.
4. Poseer idoneidad para instrumentar proyectos de Informática Educativa.
5. Disponer de competencias para encarar su permanente perfeccionamiento en Informática Educativa y una visión de constante renovación.
6. Tener capacidad de iniciativa propia.
Lo verdaderamente importante es lograr que exista un lenguaje en común que les permita a los docentes emplear la informática para sus clases, organizarlas, comunicarse con los demás colegas y sobre todo, interesar a los alumnos en una actividad que ellos mismos puedan crear, que les va a ayudar a estudiar y que además pueda ser muy divertida. El primer paso en la formación de docentes es prepararlos para que sean paladines del enseñar y pensar.
